7月7日上午，我校在各班教室舉行線上升旗儀式，高一(14)班劉熙靈同學(xué)以“以暑假為點(diǎn) 啟人生新篇”為題發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們過一個安全、健康、充實的暑假。
高一(14)班 劉熙靈
劉熙靈，女，高一(14)班學(xué)生。愛好乒乓球、書法、寫作、古箏、黏土制作等，曾獲得魯迅青少年文學(xué)獎一等獎，曾在《中國青年作家報》《興趣作文》《中學(xué)生天地》等報刊雜志上發(fā)表文章，多次獲校“學(xué)習(xí)之星”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。
以暑假為點(diǎn) 啟人生新篇
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!我是來自高一(14)班的劉熙靈，今天我演講的題目是“以暑假為點(diǎn)，起人生新篇”。
蟬鳴聲聲，小暑已至，在夏天漸濃的氣息里，又一個學(xué)期悄然落下帷幕，暑假的腳步也日漸臨近。經(jīng)過5個月緊張的學(xué)習(xí)生活后，暑假不僅僅是一個放松自己、調(diào)節(jié)心態(tài)的空檔期，更是一個沉淀知識、沉淀自我的好機(jī)會。這個暑假，應(yīng)該用時間的長度丈量青春的厚度，譜寫屬于我們自己的人生樂章。
這個暑假，應(yīng)該是一個查漏補(bǔ)缺的暑假。新課程的學(xué)習(xí)暫時告一段落，我們擁有很多整塊的時間可以去復(fù)盤這個學(xué)期尚未弄懂的知識點(diǎn)。錯題重做，查漏補(bǔ)缺，很多我們還沒來得及做的事情都可以在這個暑假完成，那些難啃的“硬骨頭”也可以利用暑假時間去攻堅克難。在校期間，教學(xué)進(jìn)度較快敦促著我們不斷向前，或許有些時候，被盲目從眾心態(tài)支配的我們有意無意地略過了那些真正困惑我們的知識點(diǎn)，而暑假正是我們靜下心來，重新審視自我的一個良好時機(jī)。我們不應(yīng)逃避那些必背的課文與單詞，也不能放過那些碰巧蒙對的題目，而是應(yīng)該像文物保護(hù)工作者修復(fù)古老的文物那樣，坦然地將自己的學(xué)習(xí)情況在心中展開，一點(diǎn)一滴的填補(bǔ)、完善，唯有如此，時間方能在高考時給予我們一份完美的答卷。
這個暑假，應(yīng)該是一個擁有無限廣度的暑假。達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》家喻戶曉，但同時他在天文學(xué)、解剖學(xué)等諸多領(lǐng)域都多有建樹;愛因斯坦以相對論聞名于世，但同時他對哲學(xué)和音樂也有著深厚的熱愛。學(xué)習(xí)是高中的首要任務(wù)，但并不是我們的唯一任務(wù)。學(xué)業(yè)日益繁重，童年漸漸逝去，墻角的鋼琴不知何時積了灰，書桌旁畫板上夾的稿紙也不知何時泛了黃，長大的路上，我們又弄丟了多少兒時的愛好?日復(fù)一日的學(xué)習(xí)難免枯燥，或許我們可以利用這個暑假的空余時間撿回那些陪伴了我們童年時光的獨(dú)家記憶。有興趣陪伴的歲月不再孤獨(dú)，廣泛涉獵的人生定會更加充實。
這個暑假，應(yīng)該是一個拓展生命深度的暑假。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，我們不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”地閉門造車，而應(yīng)當(dāng)將個人與社會和時代緊密相連。處于高中這一特殊的人生階段，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何用知識武裝行動，又如何用行動拓展知識的厚度。雖然現(xiàn)階段我們不能像國防戰(zhàn)士一樣戍守邊疆，也不能像科研工作人員一樣奮戰(zhàn)在技術(shù)一線，但我們依然可以憑借自己哪怕微弱的力量去做出行動和改變。從家務(wù)勞動到社區(qū)服務(wù)，從綜合性實踐學(xué)習(xí)到志愿者活動組織，從身邊的小事做起，將知識應(yīng)用于生活，不讓知識與現(xiàn)實脫軌。
“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”這是一個承前啟后的暑假，我們滿載著知識的力量奔赴下一場山海;這是一個尋找自我的暑假，攜著記憶的微光，于茫茫人潮中摸索失落的初心;這是一個精益求精的暑假，我們心懷追求卓越的理想勇攀高峰;這是一個重新起航的暑假，我們重振旗鼓迎接人生的新篇章!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
供稿 | 高一(14)班 劉熙靈
指導(dǎo)老師 | 周 珍 / 嚴(yán) 瑾
審核 | 王建文 / 張 旭
終審 | 劉伯永
編輯 | 王 惠
